为落实人才培养方案，提升学生的专业素养和实践能力，教育学院于10月14日至18日成功开展了2024年秋季学期教育见习周活动。教育学院小学教育专业和学前教育专业共876名学生参加。

观摩小学课堂教学

参加幼儿教学活动

创意启航 活力绽放

10月14日，教育学院分别在博学楼155和知行楼123报告厅隆重召开了“小学教育和学前教育专业教育见习动员大会”。此次大会旨在明确见习目的，激发学生参与热情，为即将步入校园一线的同学们吹响实践的号角。

苏若琳部署小学教育专业教育见习

王婕部署学前教育专业教育见习

小学教育系主任苏若琳和学前教育系主任王婕分别主持并从见习时间、分组情况、指导老师分配及见习任务、见习注意事项等方面详细解读了本次教育见习的具体工作安排，特别强调了见习期间的纪律要求、安全管理以及考核标准，确保每位学生都能明确目标，有序参与。

莫烈院长作见习动员讲话

莫列院长亲临各分会场，为本次参加教育见习活动学生作动员讲话。他简要阐明了教育见习的含义及重要意义，指出教育见习是落实《广东省新师范建设方案》和学院“四维四段”学生专业能力培养的需要，要求全体见习生要珍惜本次见习机会，高度重视教育见习课程，充分做好见习准备，准确定位自己角色，锚定见习目标任务，展示新时代师范生的风采。

见习中探索 交流促提升

见习期间，各专业学生在老师的带领下，观摩了精彩的课堂，聆听了一线指导老师的说课，研习了新课标在课例中的贯彻落实策略，观察了丰富多彩的课外活动等，多维度提升学生的教学力、教研力和组织力。

小学教育专业学生聆听老师说课

小学教育专业的学生在见习学校观摩了许多优秀教师的课堂，学习教师各具风格的课堂教学策略和教学艺术，课后及时与教师沟通交流，聆听老师的悉心指导。

学前学生在观察参与互动

学前学生聆听老师指导

学前教育见习重点是让学生从园所环境、班级环境、教师教养行为三个视角观察幼儿园环境创设；从生活、运动、学习、游戏四大板块观摩幼儿园一日生活各环节，旨在了解幼儿园保教活动的基本特点和内容、验证和加深对专业理论知识的理解、掌握幼儿园教育工作的方法、步骤、流程与各种要求，能随时总结与反思自己的专业成长。

小教学生在观察校外活动

学前学生在参加校外活动

各专业学生分别观察了学校的课外活动，提升学生的组织力和创造力，培养严谨积极的学习、生活态度，对学生的思想修养、文化修养、综合能力等各方面有着积极的影响。

总结见进步  研习促成长

见习总结是指导老师帮助学生回顾和反思见习过程中的经历，提炼心得体会、收获与经验，加深对专业知识的理解，提升实践能力和职业素养，同时为学生今后成为教师走上讲台的奠定了坚实基础。

小教学生见习总结会

学前学生见习总结会

行之愈笃，知之益明。短暂的教育见习活动对学生来说是践行理论与实践的重要途径，对学院来说也是不断提高教学改革的新动力，教育学院将进一步优化课程设置和教学内容，不断提升专业建设水平，增强学生的实践操作能力和就业竞争能力，为国家输送更多高素质应用型教育人才。

一审：吴思如、韩春梅

二审：杨姗姗

三审：莫 烈