教与学

《一个都不能少》影评

陈丽娴

电影《一个都不能少》是张艺谋拍摄的一部反映中国农村教育现状的现实主义作品。影片纯朴，自然，简单，故事感人。播出后不仅在国内引起热烈反响，而且在国际上也广受好评，斩获一系列大奖。尽管已经过去了那么多年，但如今回首，它仍然以全新的姿态惊艳众人。这是一部好电影真正的魅力。

一、影片内容：

该影片讲述了发生在穷困潦倒的水泉乡发生的故事。水泉小学的高老师要回家看望病重的母亲，年仅十三、四岁的女孩魏敏芝被田村长从邻村找来代一个月课。因为代课老师不好找，所以尽管她年纪小，也只能先找她凑合，让魏敏芝暂时把学生看住，等高老师回来再说。水泉小学的辍学情况严重，每年都有学生离开，现在只剩二十八个。高老师临走时再三叮嘱魏敏芝一定要把学生看住，一个都不能少。魏敏芝也只是刚小学毕业，不会上课，只能让学生抄课文，每天清点人数。学生们见她年纪小，不肯听她的话，甚至还故意破坏课堂纪律，但她视而不见，只是守在教室门口，按时放学。十岁的张慧科为给家里还债，辍学进城打工去了，魏敏芝牢记高老师的叮嘱，一个也不能少，决心把张慧科找回来，于是开始了寻找张慧科之旅。影片的最后是她找到了张慧科，与全班学生一起在黑板是用彩色的粉笔在写字。

二、情节分析：

在电影的情节处理上，其实也存在着一些不足的地方。比如，魏敏芝抛下班里其他学生去找张慧科；又比如在她“混车”被赶下车后，在炎炎夏日，走了许久却没有喝一口水。这些情节的叙述稍微牵强。但不可否认的是，就电影的整体内核而言，它所宣扬的价值观和教育观，以及它带来的教育影响，这些东西足以支撑起一个故事的叙述。可以说这部电影虽然美中不足，但是瑕不掩瑜。

三、演员分析：

众所周知，张艺谋一向喜欢采用没有表演经历的演员表演，因为他认为没有被“打磨”过的演员，像一张白纸那样，有足够的表演空间。这更有利于他在电影创作中赋予演员剧本中角色的味道。所以，他不惜花费大量的时间去海选，找寻他心中的“角色”。这部电影所采用的演员也不例外。他们从被选中，再到培训，最后以真挚、动人、青涩的演技，演绎出感人至深的故事。电影中的主人公魏敏芝更是让人惊艳。她的真实年纪也是十四岁，她当时受教育文化程度较低，那股来自乡村，没有被城市的灯红酒绿熏染过的倔强、天真、执拗的气质，完全符合代课老师魏敏芝这个角色的背景。与其说是张艺谋选中她，倒不如说是魏敏芝选中魏敏芝。

四、视觉分析：

张艺谋在做导演前是当摄影师和灯光师的，摄影让他对灯光和色彩的要求十分敏感。这样就不可避免地会考虑到色彩的搭配与运用。如这部电影中环绕着水泉乡的青山绿水和黄土尘埃，青与黄的交织，把人带到了那个穷乡僻壤却朴实敦厚的时代中。又例如魏敏芝身上穿的绛红色的衣服，就给人带来强烈视觉冲击。从色彩中我们可以感受到魏敏芝这个人物是极具青春、张扬气息的年轻人。再比如张慧科迷失在城里时，他身后独属于城市的车水马龙。这一点突显了他和城市间的矛盾，两者之间产生巨大的反差。他的格格不入，对这个城市的陌生让观众身临其境，切身体会。突出了他的无助，也牵起了观众的心。

五、细节分析：

俗话说，细节决定成败。电影中有许多细节表现人物的灵魂。这些可爱的细节，让乡村的孩子们拥有富足的精神世界。即使他们的生活质量较差，他们也过得比别人单纯幸福。比如，那根钉在柱子上的钉子，当太阳照到钉子时，学生才能放学。这个细节从侧面说明了水泉小学落后得连钟都没有一个。比如，高老师给魏敏芝介绍办公室是和住宿地方连在一起，还是住校生的宿舍时，那样简陋的条件，听起来让人不可思议，但是在那个时候的农村也是正常现象。再比如在魏敏芝任教第一天的升旗仪式上，那面被太阳晒得褪色，被洗得发白了的五星红旗。孩子们在没有背景音乐的情况下，仍旧熟练地唱着国歌，认真注视着国旗冉冉升起。这从细枝末节中流露的爱国主义精神，让人印象深刻。虽然这些细节可能经过修饰，但是不妨碍它给观众带来的极致感动。

六、社会效应与现实状况

《一个都不能少》的播出，掀起了一股热潮。人们开始把他们的目光聚焦在落后的农村上，渐渐地也开始关注农村教育的现状。如影片最后说的那样，在社会各界人士的帮助下，水泉小学能得到更多的支助，教室可以重建翻新，他们也可以不再小心翼翼地使用粉笔。孩子们也拥有了许多的笔、本子和书籍。这一切有赖于网络信息的传播。相信随着《一个都不能少》的播出，其他乡村的孩子也能得到好心人的救助。可是，现如今的社会，虽说教育得到了改善，但是在那些遥远的，我们未曾听过的乡村中，也会存在这一种情况。城市与乡村之间的教育问题依然存在着很大的差距。可能除了消息的滞后以外，还有家庭问题、交通问题、生活问题、经济问题等等，这一系列的因素，逼迫着学生不得不失学辍学。我们每一个人都希望孩子们能够正常地接受教育。但是生活的现状永远在阻碍他们。

《一个都不能少》在很大程度上帮助了许多乡村的孩子完成他们的学业。这部电影唤起了人们对乡村孩子的关注，也在一定程度上对我国的扶贫、小康建设等问题提供了一定的帮助。即使社会的关注较低，但是只要电影存在，只要有人肯去传播，它仍然在影响每一代人去关注他们那一代人的农村问题和教育问题。对乡村教育现状的思考与改善就是影片的价值所在。

（陈丽娴，文化传媒学院2019级汉语国际教育18班，指导老师骆正军。）